案例:在實(shí)施園木課程時(shí)，大一班的李老師沒(méi)有像其他老師那樣在制定課程目標(biāo)時(shí)完全照搬，而是首先根據(jù)大一班幼兒的成長(zhǎng)檔案對(duì)他們的發(fā)展水平有一個(gè)初步的了解，然后根據(jù)大一班的整體情況制定課程目標(biāo)。

問(wèn)題:

(1)本案例體現(xiàn)了幼兒園課程目標(biāo)制定的什么原則?

(2)如何理解這種原則?

幼兒園課程目標(biāo)是啟蒙性的，不宜追求過(guò)高的目標(biāo)，尤其不應(yīng)追求過(guò)高的

• A、認(rèn)知目標(biāo)
• B、情感目標(biāo)
• C、體育目標(biāo)
• D、技能目標(biāo)

五指活動(dòng)的課程內(nèi)容包括健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)和

• A、數(shù)學(xué)活動(dòng)
• B、語(yǔ)言活動(dòng)
• C、語(yǔ)文活動(dòng)
• D、體育活動(dòng)